Matematyka nauczycielska – jak zdobyć kwalifikacje do nauczania matematyki na studiach podyplomowych?

Matematyka jest przedmiotem obowiązkowym na każdym etapie edukacji i jednym z przedmiotów zdawanych przez wszystkich maturzystów. Mimo to w wielu szkołach od lat brakuje nauczycieli matematyki. Dla czynnych nauczycieli innych przedmiotów to szansa na poszerzenie kwalifikacji, uzupełnienie etatu i większą stabilność zawodową.

Dlaczego nauczyciele matematyki są tak poszukiwani?

Niedobór nauczycieli przedmiotów ścisłych to problem sygnalizowany od lat przez dyrektorów szkół i samorządy. Część nauczycieli matematyki przechodzi na emeryturę, a absolwenci kierunków matematycznych często wybierają pracę w sektorze finansowym, analitycznym czy informatycznym. W efekcie szkoły szukają nauczycieli, którzy mogą uczyć matematyki jako drugiego przedmiotu.

Drugi przedmiot – pełny etat i elastyczność

W wielu szkołach, zwłaszcza mniejszych, nauczyciel jednego przedmiotu ma trudność z uzyskaniem pełnego etatu. Kwalifikacje do nauczania matematyki pozwalają uzupełnić pensum i zwiększyć swoją wartość dla dyrektora szkoły. To także zabezpieczenie na wypadek zmian w siatce godzin czy spadku liczby uczniów.

Nauczanie matematyki studia podyplomowe – dla kogo?

Nauczanie matematyki studia podyplomowe to propozycja przede wszystkim dla czynnych nauczycieli, którzy posiadają już przygotowanie pedagogiczne i chcą zdobyć kwalifikacje do nauczania kolejnego przedmiotu. Kierunek wybierają często nauczyciele fizyki, informatyki, chemii, techniki czy edukacji wczesnoszkolnej, ale także nauczyciele przedmiotów humanistycznych, którzy lubią matematykę i chcą się w niej rozwijać.

Studia mogą też zainteresować absolwentów kierunków ścisłych i technicznych, którzy planują pracę w szkole. W takim przypadku warto jednocześnie zadbać o przygotowanie pedagogiczne, bez którego nie można podjąć pracy nauczyciela.

Czego uczy matematyka nauczycielska?

Matematyka nauczycielska to połączenie dwóch obszarów: wiedzy matematycznej oraz dydaktyki matematyki. Samo rozumienie matematyki nie wystarczy. Trzeba jeszcze wiedzieć, jak ją wytłumaczyć uczniom o bardzo różnym poziomie i różnej motywacji.

Wiedza przedmiotowa

Program obejmuje działy odpowiadające treściom nauczanym w szkole: arytmetykę i algebrę, funkcje, geometrię płaską i przestrzenną, elementy analizy matematycznej, rachunek prawdopodobieństwa i statystykę. Celem nie jest tylko powtórzenie szkolnego materiału, ale jego pogłębienie. Nauczyciel musi rozumieć, dlaczego dane twierdzenie jest prawdziwe, a nie tylko jak zastosować wzór.

Dydaktyka matematyki

Równie ważne jest to, jak uczyć. Słuchacze poznają metody pracy z uczniami na różnych etapach edukacyjnych, sposoby przeciwdziałania lękowi przed matematyką, techniki pracy z uczniem zdolnym i uczniem mającym trudności, a także narzędzia cyfrowe wspierające naukę, na przykład programy do geometrii dynamicznej.

Praktyki

Istotnym elementem studiów są praktyki w szkole. Pozwalają one sprawdzić wiedzę dydaktyczną w realnych warunkach, obserwować lekcje doświadczonych nauczycieli i samodzielnie prowadzić zajęcia z matematyki.

Jakie trudności czekają na nauczyciela matematyki?

Różny poziom uczniów

W jednej klasie mogą znaleźć się uczniowie przygotowujący się do olimpiady i tacy, którzy mają zaległości sięgające kilku lat. Nauczyciel matematyki musi umieć różnicować zadania i tempo pracy.

Lęk i negatywne nastawienie

Wielu uczniów uważa, że matematyka „nie jest dla nich”. Przełamanie takiego przekonania wymaga cierpliwości, dobrze dobranych zadań i budowania poczucia sukcesu. Dlatego na studiach podyplomowych dużo uwagi poświęca się psychologicznym aspektom nauki matematyki.

Przygotowanie do egzaminów

Egzamin ósmoklasisty i matura z matematyki mają duże znaczenie dla dalszej edukacji ucznia. Nauczyciel musi znać wymagania egzaminacyjne i umieć przygotować do nich uczniów, nie ograniczając się jednak do rozwiązywania testów.

Jak zorganizowane są studia?

Studia podyplomowe w Collegium Balticum – Akademii Nauk Stosowanych w Szczecinie są zorganizowane z myślą o nauczycielach czynnych zawodowo. Zajęcia odbywają się w formie zjazdów, a materiały i część komunikacji z prowadzącymi są dostępne na platformach e-learningowych. Dzięki temu naukę można łączyć z pracą w szkole.

Wymagania formalne

Kandydat powinien mieć ukończone studia wyższe. W przypadku nauczycieli ważne jest posiadanie przygotowania pedagogicznego. Szczegółowe warunki przyjęcia oraz zakres uprawnień uzyskiwanych po ukończeniu studiów warto potwierdzić w dziale studiów podyplomowych.

Porozmawiaj z dyrektorem jeszcze przed rekrutacją

 

Zanim złożysz dokumenty, porozmawiaj z dyrektorem swojej szkoły o planach dotyczących siatki godzin w kolejnych latach. Czasem okazuje się, że godziny matematyki czekają na nauczyciela już od września, a dyrektor może zatrudnić Cię w trakcie studiów, w ramach przepisów dotyczących osób uzupełniających kwalifikacje. Taka rozmowa pomoże Ci też zaplanować praktyki w miejscu, które dobrze znasz, a tym samym łatwiej zorganizować cały proces nauki.